教练（Coaching）一词源于体育。顶尖的网球手、高尔夫球手和其他竞技项目的运动员都有教练。教练帮助他们提高技能、磨砺技术、制定重大赛事的行动战略。后来，coaching作为一种管理技术从体育领域应用到企业管理领域，企业教练也就应运而生。
　　 美国职业与个人教练协会(PPCA)把教练行为定义为一种动态关系，它意在从客户自身的角度和目的出发，由专人教授他们采取行动的步骤和实现目标的方法，做这种指导的人就是教练(coaches)。简而言之，教练主要着眼于激发学员的潜能，它是一种态度训练(Attitude
training)，而不是知识训练(Knowledge training)或技巧训练(Skilltraining)。教练不是帮学员解决具体问题，而是利用教练技术反映学员的心态，提供一面镜子，使学员洞悉自己，从而理清自己的状态和情绪。教练会对学员表现的有效性给予直接的回应，使学员及时调整心态，认清目标，以最佳状态去创造成果。以谈话沟通的形式促成学员主动改变心态，是教练技术的基本方式。

体验式培训的培训师与普通教师有几个方面的区别：
　　 1.在项目进行过程中，培训师不传授具体的知识，不教授学员完成项目的具体办法。培训师需保持冷静的态度，高度的责任心，第一、合理布置项目，监控项目的顺利进行，纠正不安全行为，确保每个学员的人身安全；第二、仔细观察每个学员的表现，发现问题，随时记录。
　　 2.在讨论提升时，培训师不是教师，不是批评家，而是一个引路人，主要的作用是引导学员进行反思，开拓学员的思路，打破惯性，让学员们自己找出问题，发掘症结，和提出解决问题的办法。
　　 3.一个好的培训师，必须"因材施教"，根据学员的水平、素质，根据项目过程中发现的问题，采用不同的方法，直接或间接地去引导、提出问题，启发学员思考。
　　 4.好的培训师，必须善于吸纳新知识，具备开放的工作方式和良好的沟通能力，与学员充分互动。
　　 在卡耐基训练课程中，有一句话令人印象很深，那就是对于培训而言，"理论不值钱，具体的方法值钱；目的不值钱，具体的手段值钱；知识不值钱，具体的案例值钱――因为它才是可操作的"。所以优秀的培训师不是理论的谈者，而是在培训过程中能够对具体实务提供操作性强的解决之道--包括对学员在现场提出的案例提供精辟的见解。也就是说，优秀的培训师是可以精准把握并引导学员与自己处于同一个学习和理解频道上的人！

双百拓展教练团队承诺打造一之激情、严谨、责任、付出的团队！

      "双百拓展"拥有目前国内堪称一流的教练队伍，曾任香港外展学校总教练20多年的林泽锦先生（他早在91年成功攀上世界第六高峰"卓奥友峰"，是历来攀越8000米高度的首位香港人）为总教练，其他教练均为接受专业拓展教练培训及林泽锦老师的亲自教导的优秀教练，具有强烈的责任心，丰富的培训经验。他们具有：良好的人文知识背景；心理学、教育学、管理学知识的掌握与实际应用；精通户外活动指导；专业培训技术的研究与实践；野外活动指导资格；专业登山保护员资格和教练员资格；红十字会紧急救护员资格；水上救生员资格。严谨的培训师进阶制度、完善的培训师服务流程，造就双百值得信赖的师资水平；丰富的带队经验、极强的场面控制能力、机智的临场应变能力，是双百拓展教练面临学员及外界环境等无法预测的诸多变化，一次次出色完成任务的可靠保证。双百人反对个人英雄主义，注重团队整体水平，保证高质量的培训品质，是百分百人勇攀行业巅峰的不变信念。